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教改参考
睹现实 思问题 找对策
 更新时间:2010年06月09日 16:42点击数:
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――――教学例会研讨转型时期的教学工作
6月8日下午3时,教务处组织召开了教学例会,各院(部)分管教学的负责人参加了会议。会议上,科研处孔新舟处长先容了今年省级教研课题申报和校级教研课题申报工作的相关情况。教务处李佳圣处长通报了近期教学工作的重要信息,对今年上半年国家、省级技能竞赛情况及近2年计算机等级考试、英语应用能力考试情况进行了分析和反思,并对前阶段教学工作进行了总结,对下阶段的教学工作进行了部署,提出了要求。
随后,李处长分析了我校当前所面临的形势,国家“十一·五”“质量工程”的结束后,“十二·五”“质量工程”将出台新项目、新举措,要求会更高,竞争会更强;学校二次党代会的召开,示范院校的验收,我校将进入“转型期”,必须找寻新的发展方向;人民满意的教育关键是教学满意,而如何做到让人民满意,如何体现学校的教学管理水平,是每个教学管理者必须深入思考的问题。李佳圣处长针对目前学校教学工作的现状和转型时期所面临的任务,提出了“五个强化”及“五个研讨,促进五项改革”举措。
“五个强化”,一是指强化教师主人翁地位。通过待遇倾向,激发教师工作热情,提高教师工作积极性与主动性;加强教学管理方法研究,以人为本,重导轻管。二是强化常规教学管理。计划管理标准化,运行管理规范化、科学化;强化教学事故的认定,严肃处理违纪事件。三是强化“双特色”毕业标准。计算机和英语被称为职业教育双特色,是学生就业“投石问路”的基本技能,全国计算机等级考试一级和大学英语应用能力三级是各个专业毕业标准的内容,要强化计算机等级考试一级和英语应用能力三级的考试质量,保证合格率高于全省平均合格率5个百分点以上。四是强化实践教学管理。加强实践教学计划管理,确保实践教学时间;定期不定期进行实践教学检查,强化实践教学效果。五是强化“双证书”制度的实施。出台《湖北职业技术学院“双证书”实施细则》,采取硬性措施,保证“双证书”制度的有效实施;加强研究,促进人才培养方案与“双证书”接轨、课程教学与考证大纲接轨。
“五个研讨,促进五项改革”,指的是:(1)举行一次专业带头人(负责人)专业前沿技能研讨会,分析研究各个专业单一技能与综合技能、基本技能与前沿技能,提出国家、省技能竞赛预案,避免“临阵磨枪”,打有准备之战;将近几年全国高职技能大赛的比赛项目进行归集,贯穿到对应专业的技能训练之中,拓展专业技能训练内容。(2)举行一次教学柔性化管理研讨会,出台《综合绩点学分制实施办法》,进行综合绩点学分制试点。(3)举行一次实验室管理与实践引导教师管理专题研讨会,突破实践条件不足而利用不充分的瓶颈问题。(4)加强课堂教学质量评价体系研究,进一步更新教学质量观念,激发教师参与教学改革的积极性;严格实施领导听课制、定期检查制、问题反馈制,建立更科学、更贴近高职教育特点的的课堂教学评价体系。(5)举行一次校级公共任选课研讨会,推出一批素质拓展任选课,营造大学氛围,培养学生个性,拓展学生素质。


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